Критерії оцінювання

                                       КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ учнів 3-4 класів  

з української мови та читання:

Високий рівень:

Усно: учень  активно працює на уроці, висловлює власну точку зору, формулює повну відповідь.

 Здатний до смостійного аналізу власного висловлювання, виконує завдання самостійно.

 

Письмово: пише чисто, охайно, без помилок. Називає і розбірливо пише слова і речення друкованого і рукописного тексту. Самостійно виконує завдання. Допускає 1 помилку.

Достатній рівень:

Усно: виявляє старанність на уроці. Правильно відповідає на запитання з незначною допомогою вчителя. У співпраці з вчителем визначає доцільність власних поглядів.

Письмово: самостійно виконує завдання з незначною допомогою вчителя, допускає 2-5 помилки, здатен самостійно виправляти помилки.

Середній рівень:

Усно: працює на уроці за допомогою вчителя. Відповідає словами за запитаннями. У разі труднощів звертається за допомогою до вчителя.

Письмово: пише в уповільненому або прискореному темпі. У разі труднощів часто звертається до вчителя. Допускає 6- 10 помилок.

Початковий рівень:

Усно: потребує детального кількаразового пояснення, віповіді не точні. Висловлюється за допомогою вчителя.

Припускається помилок під час копіювання чужого висловлювання.

Письмово:  

Пише в темпі, що дозволяє виконувати завдання фрагментально. Допускає 11 і більше помилок. Не може виконати завдання навіть з допомогою вчителя.

 Критерії оцінювання учнів 3-го класу з фізультури : 

ГАРНО (В.р.): систематично займається фізичними вправами на уроках фізичної культури, позакласних, позашкільних  формах фізичного виховання. Активно та ефективно взаємодіє з однолітками для досягнення спільних командних цілей під час рухової діяльності. Систематично дотримується правил безпеки під час рухової діяльності та спонукає до безпечної поведінки інших учнів. Постійно дотримується правил чесної гри та спонукає до цього інших.

 

Добре: (Д.р.) систематично займається фізичними вправами на уроках фізичної культури та позакласних заходах. Активно взаємодіє з однолітками для досягнення спільних командних цілей. Систематично дотримується правил безпеки під час рухової діяльності та спонукає до безпечної поведінки інших учнів.   Постійно дотримується правил чесної гри.

 

УВАЖНІШЕ (С.р.): систематично займається фізичними вправами на уроках фізичної культури. З урахуванням різних обставин нерегулярно, але активно взаємодіє з однолітками. Систематично дотримується правил безпеки під час рухової діяльності. Дотримується правил чесної гри після зауваження учителя чи учнів.  

 

СТАРАЙСЯ (П.р.): епізодично займається фізичними вправами на уроках фізичної культури. Безініціативно взаємодіє з однолітками для досягнення спільних командних цілей під час рухової діяльності за вимогою вчителя. В цілому дотримується правил безпеки під час рухової діяльності з можливими незначними порушеннями під впливом емоцій.

Дотримується правил чесної гри після зауваження вчителя або учнів.    

 

 Критерії оцінювання учнів 3 класу  з математики:

Високий рівень: 

 пояснює, аргументує результати розв’язання життєвих ситуацій в усній та письмовій формах,

пояснює обораний спосіб математичного розв’язання поставленої проблеми,

перевіряє та визначає, чи відповідає сконструйована фігура вимогам завдання,

оцінює обраний спосіб розв’язання проблемної ситуаціїї, робить відповідні висновки.

 

Достатній рівень:

виконує базові арифметичні операції із використанням невеликих або зручних для оперування чисел,

представляє в математичній формі  життєву ситуацію, використовує відомі математичні інструменти для розпізнавання знайомих геометричних фігур, відображає зв’язки між різними частинами конструкції побудованих фігурах самостійно або за допомогою інструкції.

Середній рівень:

розуміє й використовує відомі способи обчислень із застосуванням правил та алгоритмів,

шукає серед заданих зображень відомі геометричні фігури,

розробляє план дій для  математичного розв’язання проблемної ситуації.

Початковий рівень:  

Повідомляє результат усних обчислень, знає необхідні математичні символи для позначення, порівняння та упорядкування, виділяє у проблемній ситуації відомі величини, яким потрібно оперувати при виконання відповідних арифметичних операцій.  

 

 

 

 

 

 

КРИТЕРІЇ оцінювання учнів 3-го класу з курсу «Я досліджую світ»

Високий рівень (В):

·  Учень/учениця самостійно досліджує явища, робить аргументовані висновки, розуміє складні взаємозв'язки в природі та суспільстві, вільно застосовує правила безпеки, діє екологічно свідомо.

· Достатній рівень (Д): Учень/учениця досліджує об'єкти з допомогою вчителя, розуміє основні природні та соціальні взаємозв'язки, застосовує знання у стандартних ситуаціях, виконує правила безпеки.

· Середній рівень (С): Учень/учениця відтворює знання з допомогою вчителя, досліджує явища за зразком, потребує постійної допомоги у виконанні практичних завдань.

· Початковий рівень (П): Учень/учениця має фрагментальні уявлення, розпізнає лише окремі об'єкти, не може виконати завдання навіть з допомогою.